آرشیو اخبار

بحران کاهش جمعیت یک بحران فرهنگی است / وقتی زوجین تمایلی به فرزندآوری ندارند

بحران کاهش جمعیت یک بحران فرهنگی است / وقتی زوجین تمایلی به فرزندآوری ندارند

مسائل فرهنگی از جمله بحران جمعیت مسائلی دیرپا و مقاوم در مقابل هرگونه دگرگونی است به همین خاطرهمان طور که در دهه هفتاد و در آغاز برنامه تنظیم خانواده یک شبه و در کوتاه مدت کاهش باروری رخ نداد اگر بخواهیم از افزایش هم سخن بگوییم نمی‌توان نگاه کوتاه مدت داشت در واقع به کفته دکتر اسماعیل چراغی این مسئله حداقل به یک دهه زمان و تلاش نیاز دارد.

ادامه مطلب
آیا کاهش فرزندآوری در مناسبات اجتماعی تاثیرگذار است؟

آیا کاهش فرزندآوری در مناسبات اجتماعی تاثیرگذار است؟

در حال حاضر جامعه ایران با کاهش نرخ جایگزینی جمعیت مواجه است به عبارت دیگر نسل جایگزین تولید نمی‌شود و تجدید نسل در کشور کاهش یافته است. توزیع جمعیت نیز در کشور نامساعد و تجدید نسل گاها در زمان یا مکان مناسب انجام نمی‌شود. درواقع تحولات جمعیتی ایران از حیث جایگزینی جمعیت خطرناک است.

ادامه مطلب
کنکور و خطر خودپنداره کاذب کنکوری‌ها

کنکور و خطر خودپنداره کاذب کنکوری‌ها

بسیاری از مراجعات کنکوری اظهار می‌کنند که اگر اینبار در کنکور قبول نشوم خودم را میکشم، گاهی ابراز این خودکشی‌ها برای جلب توجه است و گاهی ۱۰۰ درصد عملی می‌شود چراکه این افراد شخصیتی کمال‌گرا دارند و هویت خود را وابسته به موفقیت می‌دانند.

ادامه مطلب
جایگاه رسانه‌ها در آموزش‌های کرونایی به جامعه

جایگاه رسانه‌ها در آموزش‌های کرونایی به جامعه

با شروع موج سوم کرونا نقش رسانه‌ها در تولید محتوا و آموزش به مردم برای رعایت پروتکل‌ها و نکات بهداشتی اهمیت خاصی دارد. البته باید به این نکته توجه داشت که رسانه‌ها در خلأ عمل نمی‌کنند و بخشی از ساختار بزرگتر هستند. به همین دلیل لازم است آموزشی که رسانه‌ها می‌توانند به مخاطبان بدهند ادامه یک سیاستگذاری باشد نه در تناقض با آن. آمادگی برای شرایطی مانند شیوع بیماری کرونا چندین متغیر دارد و رسانه‌ها تنها یکی از این متغیرها هستند. اگر همه متغیرها با هم و هماهنگ با هم عمل کنند می‌توانیم انتظار داشته باشیم هرکدام سهم خودشان را ایفا کنند و مؤثر باشند اما رسانه‌ها به تنهایی نمی‌توانند معجزه کنند.

ادامه مطلب
ششمین و آخرین نشست وبیناری فراغت به مثابۀ گفتگو

ششمین و آخرین نشست وبیناری فراغت به مثابۀ گفتگو

ششمین و آخرین نشست تخصصی وبیناری فراغت به مثابۀ گفتگو در روز دوم مهرماه ۹۹ از ساعت یازده صبح به همت معاونت فرهنگی دانشگاه گیلان، با پشتیبانی دفتر سیاستگذاری فرهنگی وزارت عتف و دفتر دانشگاهی انجمن جامعه شناسی ایران در دانشگاه گیلان با حضور مدیران و کارشناسان فرهنگی دانشگاه های سراسر کشور برگزار شد.

ادامه مطلب
انفعال دانشگاه با سیاست‌گذاری‌های عادی قابل رفع نیست
در دومین نشست انفعال دانشگاه عنوان شد

انفعال دانشگاه با سیاست‌گذاری‌های عادی قابل رفع نیست

عضو هیأت علمی مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور گفت: انفعال دانشگاه به معنای خاص، یعنی نداشتن مسئولیت اجتماعی نسبت به محیط اطراف (جامعه، شهر، کشور)، موضوع بسیار مهمی است و انتظار داریم که دانشگاه این کارکردها را داشته باشد؛ اما اگر فکر می‌کنیم انفعال دانشگاه را می‌توانیم با سیاست‌گذاری‌هایی از جنس روال عادی سیاست‌گذاری برای آموزش عالی حل کنیم، این کار را نکنیم بهتر است.

ادامه مطلب
کرونا نادانسته‌های ما را با بی‌رحمی به صورتمان کوبید
در نشست مجازی کرونا و مسئولیت اخلاقی در علم و مناسبات اجتماعی مطرح شد؛

کرونا نادانسته‌های ما را با بی‌رحمی به صورتمان کوبید

پاندمی کرونا را از این جهت مورد سؤال قرار می‌دهیم که تا چه اندازه این مسأله با مسئولیت اخلاقی در عرصه علم و مناسبات انسانی و اجتماعی گره خورده است؟

ادامه مطلب
کودکان و کرونا؛ چهار چالش و دو چاره
در نشست «دانش آموزان، مدرسه و کرونا» مطرح شد؛

کودکان و کرونا؛ چهار چالش و دو چاره

اگر در ایام کرونا کلاس‌ها به شکل حضوری برگزار شود، مطمئناً بسیاری از ما به دلیل خطراتی که دارد، علاقه‌مند به این موضوع نیستیم. اما نکته اینجا است که متوقف کردن فرایند آموزش نیز مشکلات بسیاری به دنبال دارد. مدرسه تنها کلاس و درس نیست بلکه محیطی است که کودکان در آن با یکدیگر تعامل برقرار می‌کنند و اجتماع‌پذیری هم رخ می دهد.ما باید متوجه باشیم که در ایام کرونا رندگی کودکان ما با مشکلات بسیاری مواجه شده است. از این نظر که نه تنها مدارس برای مدتی تعطیل شدند بلکه از این روی که کودکان ما همواره ترس از دست دادن اطرافیان خود را نیز دارند.

ادامه مطلب
سنجش آسیـب‌های اجتماعی، فرهنگی و روانی دانشجویان مراکزآموزش عالی شهر زنجان

سنجش آسیـب‌های اجتماعی، فرهنگی و روانی دانشجویان مراکزآموزش عالی شهر زنجان

آسیب‌ها درحال گسترش هستند و در این گسترش هیچ خصوصیت و ویژگی نظیر: تاهل، محل سکونت، سن، جنس و ... را جلودار نیست. ازسویی دیگر؛ آسیب‌های امروزی باتوجه به ویژگی‌های منحصر به فردی نظیر: دردسترس‌بودن، آسان‌بودن، پنهان بودن، فراگیر بودن و... که دارند، در سال‌های اخیر شدت گرفته‌اند و متأسفانه برخی از اقشار جامعه که زمانی باید سرمایه‌های بالفعل برای اداره کشور و رتق و فتق امور باشند نیز دچار آن شده‌اند. متأسفانه آمارها نشانگر گسترش انواع آسیب¬های اجتماعی، فرهنگی و روانی در بین دانشجویان است که هرگونه برنامه‌ریزی در این خصوص را با چالش اساسی مواجه کرده است. شناسایی، اولین قدم در این وادی است که اساس هرگونه برنامه‌ریزی محسوب می‌گردد. در این سنجش آسیب‌های دانشجویان در سه بخش به تفکیک مورد بررسی قرار گرفت، که آن سه بخش عبارت بودند از: آسیب‌های فرهنگی؛ آسیب‌های اجتماعی و آسیب‌های روانی

ادامه مطلب